Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Emergenz

Diese Lernen ist immer kontextuell, kollaborativ und geht über die Normen des beabsichtigten Lernens hinaus: Der Lehrplan verändert, entwickelt und wächst ständig. Die Lernenden werden dabei motiviert und unterstützt, Verantwortung für den Lernprozess zu übernehmen, sie warten nicht auf neue Anweisungen, sie entwickeln sie auch selbst und auf eine intensive Weise. Emergenz bedeutet: Aus einer Vielzahl von relativ einfachen Interaktionen entstehen komplexe Systeme und Muster. Kinder haben ja von Natur aus einen starken Drang „größer“ und selbstständiger zu werden, sich selbst und die Welt zu entdecken und in dieser Welt tätig zu werden – ermöglichen Sie dieses Gefühl auch Ihren Lernenden.